制定实习制度 虽然学校与机构巳有一合作机制，但机制并没有任何约束力，以致任何一方均难有任何。所以在实习安排上，双方只能以合作形式进行。笔者尝试以管理角度建议给有专业社会工作服务的团体，提出下述建议： o 将实习同学纳入员工人手编制内：将实习生编入员工编制下，给与明确的职阶，并作适当的启导工作，同时将实习同学纳入聘用的主要考虑行列。 o 建立实习学生工作指引：明确制定实习同学的工作范围、要求及处罚的条例。 o 明确订定年度计划：预留活动空间给实习同学举行活动，并预留活动经费。 虽然学校在方安排实习工作时，并非以人力资源角度考虑课程的编排。同时，在实习分配时，会遇上很多不能预知的情况，如学生退修问题。但是，若以一个协助者的角度来配合机构需要，有助学生在实习期间，增强同学的自信心，令实习工作更顺畅。 学校可行的配合，包括实习前的相关专业训练审查，及设机构资料机制，令同学可在实习前收到机构的新资料。社会工作手法的范畴分社区工作、小组工作、个案工作。但仍分有不同类别，如澳门社工局的服务为儿童服务、长者服务、复康服务、社区服务、家庭服务、防治药物依赖服务。学校可依这类别的特性，要求实习同学在申请实习时，所选的兴趣类别，需为巳取得该类别的相关课程学分，以确定同学巳具备处理该类别工作的专业能力。 若志愿服务团体能与学校相互配合，主动给与学校新情况，有助学生在未实习时巳掌握机构的资料，有助学生的适应问题。
