教育学部分
一、选择题：1～12小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。
1．上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()
A．导学式教学法
B．读议讲练法
C．六步教学法
D．合作学习法
2．班主任工作的中心环节是()
A．教育学生努力学习
B．组织和培养班集体
C．了解和研究学生
D．对学生进行品德教育
3．班级授课制。产生于()
A．奴隶社会
B．社会主义社会
C．资本主义社会
D．封建社会
4．马克思主义者认为，教育是一种()
A．心理现象
B．社会现象
C．自然现象
D．生理现象
5．教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有()
A．顺序性和阶段性
B．发展速度的不均衡性
C．稳定性和可变性
D．共性和差异性
6．“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．理论联系实际的原则
7．课程计划的首要问题是()
A．学年编制
B．教学时数
C．课程设置
D．学科开设顺序
8．在课外校外教育中，学生根据自己的兴趣选择参加不同的活动，反映的是()
A．自愿性
B．实践性
C．灵活性
D．目的性
9．现场教学是教学的()
A．基本组织形式
B．主要组织形式
C．特殊组织形式
D．辅助组织形式
10．通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是()
A．赞科夫
B．凯洛夫
C．马卡连科
D．苏霍姆林斯基
11．教学的特殊形式是()
A．个别指导
B．复式教学
C．现场教学
D．小组教学．
12．编写教科书的直接依据是()
A．教学原则
B．教育方针
C．课程计划
D．学科课程标准
二、辨析题：13～14小题。每小题6分,共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13．教育决定着人的发展。
14.德育过程是一个反复的过程，德育过程的反复不是简单、机械重复。
三、简答题：15～17小题。每小题8分，共24分。
15.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
16.教师劳动的创造性主要表现在哪些方面?
17.现代化教学手段的发展趋势有哪些?
四、论述题：18小题，15分。
18.联系实际，论述集体教育和个别教育相结合的德育原则。
心理学部分
五、选择题：19～30小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一瓒是符合题目要求韵。
19.下列选项哪种是一般能力()
A.观察力
B．曲调感
C.色调感
D．节奏感
20.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物，这属于态度的()
A.知识功能
B．工具性功能
C.自我防御功能
D．价值表达功能
21．个体对某态度对象的卷入水平，属于态度的哪种维度()
A.深刻维度
B．中性维度
C.强度维度
D．外显维度
22.在全人口中，智力呈何种状态分布()
A.常态分布
B．正偏态分布
C.偏态分布
D．负偏态分布
23.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()
A.单一抑制
B．倒摄抑制
C.双重抑制
D．前摄抑制
24.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()
A.时快时慢
B．先快后慢
C.先慢后快
D．均匀递减
25.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质()
A.独立性
B．广阔性
C.灵活性
D．逻辑性
26.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫()
A.感觉的分化
B．感觉的对比
C.感觉的适应
D．感觉的相互作用
27．工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质()
A．注意的广度
B．注意的转移
C．注意的分配
D．注意的分散
28．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰()
A．前摄抑制
B．双重抑制
C．单一抑制
D．倒摄抑制
29．识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为()
A．干扰性遗忘
B．永久性遗忘
C．暂时性遗忘
D．逆向性遗忘
30．学生回答选择题时的记忆活动主要是()
A．保持
B．识记
C．再认
D．回忆
六、辨析题：31～32小题。每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
31．注意转移与注意分散是一回事。
32．由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱莱种可怕或危险情景时所表现的情绪论体验是激情。
七、简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。
33.心理学有哪些重要分支?
34.青少年记忆发展的特点有哪些?
35．简述气质的类型。
八、论述题：36小题。15分。
36．联系实际试析如何充分运用思维的规律，培养学生的思维能力?
成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论模拟预测试卷(十)参考答案及解答
教育学部分
一、选择题：每小题2分。共24分。
1．B2．B3．C4．B5．A6．D
7．C8．A9．D10．A11．B12．D
二、辨析题：每小题6分。共12分。
13．错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视了其它因素对人的发展的印象作用。
14．正确。德育过程是一个反复的过程，但是这种反复不是简单、机械重复，而是螺旋式的不断深化，注入了新的内容，带有逐步提高的性质。
三、简答题：每小题8分，共24分。
15．(1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的老师。
16．教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲，主要表现在以下三个方面：(1)因材施教；(2)教学上的不断更新；(3)教师的“教育机智”。
17．(1)教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化。
(2)现代化教学的服务目标多样化。
(3)教学每题日益自动化、微型化。
(4)新的教学媒体不断涌现。
四、论述题：15分。
18．(1)这一原则的基本含义是：在教育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。
(2)这一原则是对苏联教育家马卡连柯的成功教育经验总结，符合社会主义教育目的和要求学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。
(3)贯彻这一原则的具体要求是：①建立健全的学生集体；②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作；③加强教育，将集体教育和个别教育辨证统一起来。
心理学部分
五、选择题：每小题2分，共24分。
19．A20．B21．A22．A23．C24．B
25．C26．B27．C28．C29．B30．C
六、辨析题：每小题6分，共12分。
31．错误。注意的转移与注意的分散是根本不同的。前者是根据任务的需要主动地、有目的地把注意从一个对象转向另一个对象；后者是在需要注意稳定的时候，不随意地改变了注意的对象，是被动的。
32．错误。由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是应激。
七、简答题：每小题8分。共24分。
33．随着心理学被日益广泛地运用到各个实践领域，从而形成了具有众多分支的心理科学体系。在这个体系中，普通心理学是主干，它研究正常人心理活动的一般规律和心理学的基本原理，它概括了心理学在各个方面的研究成果，又是各个分支心理学的理论基础。
在普通心理学的主干上，派生出的主要分支有：
发展心理学。它研究个体的心理发生、发展的规律和年龄特征。
教育心理学。它研究教育与教学中学生掌握知识、技能、形成道德品质的心理规律。
社会心理学。它研究个人及群体在相互交往中出现的各种社会心理现象及其产生、变化的规律。
此外，还有管理心理学、工程心理学、生理心理学、艺术心理学、犯罪心理学、创造心理学、军事心理学、运动心理学等。
34．青少年记忆发展的特点有：(1)青少年期是记忆的黄金时代；(2)识记的有意性随目的性增加而发展；(3)意义识记的方法逐渐占主导地位；(4)抽象识记能力有较大发展；(5)记忆广度增大。
35．(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气，活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
(3)黏液质：黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。
(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
八、论述题：15分。
36．(1)创设问题情境，激发学生积极思维；(2)抑制定势的消极作用，拓展学生思维；(3)掌握问题解决的思维过程，提高学生解决问题的能力；(4)调控问题解决的心态，提高学生解决问题的效能；(5)创造有利条件，培养学生良好的思维品质。
一、选择题：1～12小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。
1．上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()
A．导学式教学法
B．读议讲练法
C．六步教学法
D．合作学习法
2．班主任工作的中心环节是()
A．教育学生努力学习
B．组织和培养班集体
C．了解和研究学生
D．对学生进行品德教育
3．班级授课制。产生于()
A．奴隶社会
B．社会主义社会
C．资本主义社会
D．封建社会
4．马克思主义者认为，教育是一种()
A．心理现象
B．社会现象
C．自然现象
D．生理现象
5．教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有()
A．顺序性和阶段性
B．发展速度的不均衡性
C．稳定性和可变性
D．共性和差异性
6．“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．理论联系实际的原则
7．课程计划的首要问题是()
A．学年编制
B．教学时数
C．课程设置
D．学科开设顺序
8．在课外校外教育中，学生根据自己的兴趣选择参加不同的活动，反映的是()
A．自愿性
B．实践性
C．灵活性
D．目的性
9．现场教学是教学的()
A．基本组织形式
B．主要组织形式
C．特殊组织形式
D．辅助组织形式
10．通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是()
A．赞科夫
B．凯洛夫
C．马卡连科
D．苏霍姆林斯基
11．教学的特殊形式是()
A．个别指导
B．复式教学
C．现场教学
D．小组教学．
12．编写教科书的直接依据是()
A．教学原则
B．教育方针
C．课程计划
D．学科课程标准
二、辨析题：13～14小题。每小题6分,共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13．教育决定着人的发展。
14.德育过程是一个反复的过程，德育过程的反复不是简单、机械重复。
三、简答题：15～17小题。每小题8分，共24分。
15.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
16.教师劳动的创造性主要表现在哪些方面?
17.现代化教学手段的发展趋势有哪些?
四、论述题：18小题，15分。
18.联系实际，论述集体教育和个别教育相结合的德育原则。
心理学部分
五、选择题：19～30小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一瓒是符合题目要求韵。
19.下列选项哪种是一般能力()
A.观察力
B．曲调感
C.色调感
D．节奏感
20.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物，这属于态度的()
A.知识功能
B．工具性功能
C.自我防御功能
D．价值表达功能
21．个体对某态度对象的卷入水平，属于态度的哪种维度()
A.深刻维度
B．中性维度
C.强度维度
D．外显维度
22.在全人口中，智力呈何种状态分布()
A.常态分布
B．正偏态分布
C.偏态分布
D．负偏态分布
23.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()
A.单一抑制
B．倒摄抑制
C.双重抑制
D．前摄抑制
24.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()
A.时快时慢
B．先快后慢
C.先慢后快
D．均匀递减
25.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质()
A.独立性
B．广阔性
C.灵活性
D．逻辑性
26.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫()
A.感觉的分化
B．感觉的对比
C.感觉的适应
D．感觉的相互作用
27．工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质()
A．注意的广度
B．注意的转移
C．注意的分配
D．注意的分散
28．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰()
A．前摄抑制
B．双重抑制
C．单一抑制
D．倒摄抑制
29．识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为()
A．干扰性遗忘
B．永久性遗忘
C．暂时性遗忘
D．逆向性遗忘
30．学生回答选择题时的记忆活动主要是()
A．保持
B．识记
C．再认
D．回忆
六、辨析题：31～32小题。每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
31．注意转移与注意分散是一回事。
32．由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱莱种可怕或危险情景时所表现的情绪论体验是激情。
七、简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。
33.心理学有哪些重要分支?
34.青少年记忆发展的特点有哪些?
35．简述气质的类型。
八、论述题：36小题。15分。
36．联系实际试析如何充分运用思维的规律，培养学生的思维能力?
成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论模拟预测试卷(十)参考答案及解答
教育学部分
一、选择题：每小题2分。共24分。
1．B2．B3．C4．B5．A6．D
7．C8．A9．D10．A11．B12．D
二、辨析题：每小题6分。共12分。
13．错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视了其它因素对人的发展的印象作用。
14．正确。德育过程是一个反复的过程，但是这种反复不是简单、机械重复，而是螺旋式的不断深化，注入了新的内容，带有逐步提高的性质。
三、简答题：每小题8分，共24分。
15．(1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的老师。
16．教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲，主要表现在以下三个方面：(1)因材施教；(2)教学上的不断更新；(3)教师的“教育机智”。
17．(1)教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化。
(2)现代化教学的服务目标多样化。
(3)教学每题日益自动化、微型化。
(4)新的教学媒体不断涌现。
四、论述题：15分。
18．(1)这一原则的基本含义是：在教育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。
(2)这一原则是对苏联教育家马卡连柯的成功教育经验总结，符合社会主义教育目的和要求学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。
(3)贯彻这一原则的具体要求是：①建立健全的学生集体；②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作；③加强教育，将集体教育和个别教育辨证统一起来。
心理学部分
五、选择题：每小题2分，共24分。
19．A20．B21．A22．A23．C24．B
25．C26．B27．C28．C29．B30．C
六、辨析题：每小题6分，共12分。
31．错误。注意的转移与注意的分散是根本不同的。前者是根据任务的需要主动地、有目的地把注意从一个对象转向另一个对象；后者是在需要注意稳定的时候，不随意地改变了注意的对象，是被动的。
32．错误。由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是应激。
七、简答题：每小题8分。共24分。
33．随着心理学被日益广泛地运用到各个实践领域，从而形成了具有众多分支的心理科学体系。在这个体系中，普通心理学是主干，它研究正常人心理活动的一般规律和心理学的基本原理，它概括了心理学在各个方面的研究成果，又是各个分支心理学的理论基础。
在普通心理学的主干上，派生出的主要分支有：
发展心理学。它研究个体的心理发生、发展的规律和年龄特征。
教育心理学。它研究教育与教学中学生掌握知识、技能、形成道德品质的心理规律。
社会心理学。它研究个人及群体在相互交往中出现的各种社会心理现象及其产生、变化的规律。
此外，还有管理心理学、工程心理学、生理心理学、艺术心理学、犯罪心理学、创造心理学、军事心理学、运动心理学等。
34．青少年记忆发展的特点有：(1)青少年期是记忆的黄金时代；(2)识记的有意性随目的性增加而发展；(3)意义识记的方法逐渐占主导地位；(4)抽象识记能力有较大发展；(5)记忆广度增大。
35．(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气，活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
(3)黏液质：黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。
(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
八、论述题：15分。
36．(1)创设问题情境，激发学生积极思维；(2)抑制定势的消极作用，拓展学生思维；(3)掌握问题解决的思维过程，提高学生解决问题的能力；(4)调控问题解决的心态，提高学生解决问题的效能；(5)创造有利条件，培养学生良好的思维品质。
